A 4. c osztályban idén már szeptemberben egy összművészeti és tantárgyközi projekttel kezdtük a tanévet.

A nyári utazásokról visszatért gyerekek időnként nehezen csöppennek vissza az iskolai falak közé, de a friss utazási élményekre alapozva könnyen azonosultak a nagy utazóval, Marco Polo-val. Az év eleji ismétlés központi témájává őt neveztük ki.

A szakértői dráma módszerével megvalósított tanulási folyamatba Marco Polo-t, a nagy utazót és felfedezőt és korát helyeztük el. Ilyenkor a gyerekek egy dramatikus helyzet után feladatokat kapnak, majd kis céhekbe tömörülnek, szerepben tanulnak, kutatnak, gyűjtenek az adott témával kapcsolatban ezernyi dolgot. Tulajdonképpen még a feladatokat is egyedül osztják el egymás között. Most éppen kutató történészek lehettek.

A sztori így kezdődött: a gyerekek egy nap rejtélyes bőröndöt találtak a tanteremben. Amikor kinyitották, néhány fiola fűszer, egy nagy iránytű, egy finom selyemsál és egy hiányos levél volt benne, melynek részeit itt-ott már megette a szú. A bőröndhöz egy másik levelet is mellékeltek, amelyben a Budapesti Történeti Múzeum igazgatója a gyerekeket több fontos munkával bízta meg: Marco Polo hagyatékának gondos megőrzését, a szúette levél hiányzó részeinek a pótlását, a fűszerek és tárgyak gondos beazonosítását és a kutató- és gyűjtőmunka végeztével egy kihelyezett iskolai kiállítás megrendezését.

Az izgatott tanulók gyorsan munkához láttak! Kipróbálták az iránytű használatát, megkeresték az időközben elveszett fűszereket is, titkos szövegeket dolgoztak fel, amelyekből kiderült, kikkel találkozott útja során Marco Polo, belehelyezkedtek a sivatagi karavánok és a tengeri utazók mindennapjaiba is. Mindezt saját motivációjukból, jó kedvvel, érdeklődve.

A szeptemberi év eleji ismétlés így szinte minden tantárgyat magában foglalt, komplexen, ahogy az életben a legtöbb dolog!