Együtt építjük a jövőt: Összefogással újult meg az iskolai terepasztalunk!

Egy igazán különleges, több évfolyamot és tantárgyat összekötő projektmunka zárult le az elmúlt időszakban iskolánkban. Az 5., 6. és 7. évfolyamos diákok a technika, az informatika és a fizika órákon tanultakat ötvözve, igazi csapatként dolgoztak a közös terepasztal modernizálásán.

Nézzük meg, hogyan járultak hozzá az egyes évfolyamok ehhez a lenyűgöző mérnöki és kreatív munkához!

 5. évfolyam: A terep előkészítése és a közlekedés alapjai

A legfiatalabbak végezték a legaprólékosabb alapozó munkát. A diákok nagy lelkesedéssel tisztították meg a terepasztalt: felszedték a régi, elöregedett ragasztásokat, majd új, élethű füvet varázsoltak a tájra. Ezt követően precízen leragasztották a síneket és az úttesteket, a közúti közlekedés élénkítésére pedig saját kezűleg hajtogatott autóbuszokat készítettek.

6. évfolyam: Digitális építészet és méretarányos tervezés

A hatodikosok az informatika órán tanultakat ültették át a gyakorlatba. A Sweet Home lakberendező program segítségével digitálisan tervezték meg a terepasztal építményeit. A virtuális terveket aztán a valóságban is megalkották: matematikai precizitással, méretarányosan mérték ki, építették fel és rendezték be a házakat, igazi kis lakóövezetet teremtve.

7. évfolyam: Technológia, fizika és a mikroszámítógépek világa

A hetedikesek adták meg a projekt „lelket”, vagyis az elektronikai és digitális vezérlést.

Anyagmegmunkálás: Technika órán lombfűrésszel vágták ki a jelzőlámpák alkatrészeit, fúrtak, csiszoltak, oszlopokat ragasztottak, majd lefestették a kész lámpatesteket.

A fizika és elektronika rejtelmei: Fizika órán mélyebben megismerkedtek az Ohm-törvénnyel, valamint a LED-ek (fénykibocsátó diódák) működésével. Megtanulták, hogy a LED olyan, mint egy „egyirányú utca”, és hogy a fény a LED-en belül „ugráló” elektronok energiájából születik.

Biztonság és hardver: Rájöttek arra is, hogy a számítógép 5V-os USB portjáról érkező áram túl sok lenne a LED-eknek – „önkontroll” híján azonnal kiégnének. Ezért megtanulták a forrasztás technikáját és biztonsági szabályait, majd előtét-ellenállásokat (mint egy-egy biztonsági gátat) forrasztottak a rendszerbe a drótok gyorskötözős rendezése mellett.  Az intelligens vezérlés: Micro:bit programozás a gyakorlatban

A projekt csúcspontja az informatika órákon elvégzett programozás volt. A diákok Micro:bit mikroszámítógépeket programoztak be: az ezeken futó szoftver keltette életre a rendszert, és közvetlenül ez a kód vezérli a lámpák működését!

Végül a kész lámpákat beragasztották a helyükre, a vezetékeket és a vezérlést biztosító Micro:bit eszközöket pedig professzionálisan bekötötték a terepasztal elektromos hálózatába.

Gratulálunk minden diákunknak az elkötelezett, kreatív és példamutató csapatmunkához! A megújult terepasztal nemcsak az iskola dísze, hanem a gyakorlati és modern digitális tudásunk élő bizonyítéka is.